3月5日到4月27日期间，我在蓬莱市刘家沟中心小学进行了为期两个月的教育实习。回顾这两个月的实习生活，有烦恼，有忧虑，有幸福，有感动。在两个月的时间里，我和其他学院的六名同学很好地完成了实习任务，那里的老师平易近人，学生天真可爱，给我们留下了很深的印象。
我的实习班主任老师是一位漂亮、教学经验丰富对我这名实习生指导热心细致、负责到位的女老师——王维美老师，在以后的实习中，她给了我很好的经验，让我了解了班主任工作的艰辛。在她的指引下，我很快认识了我的实习班级503班，认识了35个聪明、天真的孩子，他们充满了活力，充满了生机，一张张稚气的小脸庞给予人一种充满希望的感动。开始的第一个星期，实习的主要任务就是听课，学习其他老师的教学经验。每个人上课的方式不同，因此我汲取各家之长，丰富了我的教学经验。
实习期间，作为实习班主任，每天课间操时维持秩序，监督到位，耐心地做学生的思想工作。并组织了“励志”和“相亲相爱一家人”的主题班会，还组织学生参加“建设幸福中国”朗读活动。
实习的主要内容：包括课堂教学、班主任工作和教育调查研究。实习期间，课堂教学和班主任工作给了我较深的体会。
(一)实习班主任工作
基本情况：组织了 “励志”和“相亲相爱一家人”的主题班会;组织学生参加学校活动;在503班兼职班主任一个半月;
我担任503班的班主任，首先我通过指导老师较快地了解了整个班的情况特点和个别好动生的基本情况，同时了解班级地一些日常工作。
首先，我通过与学生多接触沟通，细心观察的方法较快地熟悉和掌握学生的情况。每天早读和午自习我都会去教室，慢慢地融入了这个班集体。学生也很喜欢实习老师，能像朋友一样和我聊天、诉苦，一些调皮的学生也能虚心听取我的教导，努力改正，和学生相处得非常融洽。
其次，是对班干的培养，留心值日班干的工作，强调他们要严格要求自己，要管好别人，要先管好自己，这样同学们才会服从班干的管理。对于新班干，强调他们一开始就一定要严管，才能在同学中树立威信，有利于接下来的工作。
在协助指导老师进行周记的批改中，了解到的学生心理问题，学习困惑，我都一一做了记录，为个别教育之用，并在周记的评语中写下对他们得鼓励和最适合他们的方法指导。
（二)教学工作
基本情况：完成新授课30节，练习课25节，自习课30节(语文、数学、英语、科学、思品、体育和综合实践)
在实习过程中，我收获了很多，在不断地积累中，我总结出了以下几点：
1.认真在备课。
我在实习期间。熟读教材、尊重教材，将教材中透漏出的信息传递给学生。备课的时结合学生的认知水平将教学重点和难点用教材语言用学生能读懂的语言简明扼要地呈现给学生。同时上可前熟悉教案，反复试讲，理顺教学思路，从整体上把握教学设计的框架，提高教学的条件性和逻辑感染力，此外也确定教学细节。
2.课堂上要“一心两用”。
我每次上课，除了要用心将知识传授给学生，还要细心观察学生的课堂表现，注重调动学生的注意力，尤其是在讲重难点的时候。也有由于经验不足，课堂上的和应变能力还欠缺，饿哦应该朝着这个目标不断努力。
3.要做好教学反思与总结。
做好课后的反思总结，在实践中发现自己的不足，纠正错误，完善自己，才会得到发展。
4.认真对待批改作业。
批改作业，有利于我们了解学生的学习情况，和我 的教学情况并及时给予纠正。发现学生作业完成情况不理想，我就会在课余和课后找他们补习。身为实习老师，就要有这样的耐心，才能把学生纠正过来。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行!”通过在和河西学院这次真实战的课堂教学，我更加看清了自己，看清了未来的路。
(三) 教育调查研究情况
基本情况：教育调查;教学经验总结;
1、我的教育调查研究报告题目为“小学英语课堂知识掌握情况的调查报告”，主要以问卷调查法为主。经过调查分析，对如何提高小学生课堂学习英语的效率提出了自己的建议。
2、教学经验总结。
经验是总结出来的，想要在教学上得到提高就要坚持及时的教学反思。这是王老师反复强调的，也是她的经验之谈，更是我的切身体会。每一节课从不用角度不同标准评价，都会存在缺憾。所以我不应为上课时的缺漏或错误而耿耿于怀，而应请教王老师或其他老师寻找解决的办法及时弥补，也为下次出现类似的情况提供经验。
本次教育实习，我顺利完成了检查、实践、提高的实习目标，为以后的学习工作积累了宝贵的一线教学和班主任工作的经验。并且体会到了“爱心”在师生中的关键作用，只有对学生真心付出，才能取得学生的尊重和信任。但我还没有做到“爱”和“严”的很好结合，还要注意对学生的爱要有个度，不能过分迁就，一定要和严结合，而且还要学习更多好的教育方法、教育机智，才能高效率地管理好、教育好学生。总的来说，本次教育实习是一次成功的实习。
我是从第一周的星期五开始上课的，黄老师说这是练习课，她不打算去听，只是给个机会你去和学生接触，感受他们对知识的接受程度，为下周一的新老师上课做准备。这样一来，心情放松了很多，讲题目的时候，我发现很多被我认为是很简单的事情，如果没有对小朋友们提出来，他们就会曲解你的意思，像编应用题，没有把格式写出来，只是口头说明的话，他们个个都不知道从哪里下手，又如你说：拿尺子在题目下面划三条线段并在这些线上面编应用题。会有学生问你：老师，划多长的线段?我随口说了句：大约16厘米。
结果很多孩子非常认真的划了出来，密密的挨着，还标上16厘米的字样，根本忘了我是要他们编应用题的事情，让人哭笑不得。这给我一个教训：数学老师的语言应该是非常精练而要求到位的，不然小学生是很难理解你的真正意图，更无法达到预期的教学效果。尽管教学还是很青涩，但学生们也慢慢接受我这个老师。
教案反复修改，再拿给黄老师过目，她马上会指出一堆大大小小的问题来，像这里导入语言太罗嗦，那里要求不明确，这里没讲透彻，那里不连贯等等。改改改，直至老师说可以了，就准备试讲，上新课。她的两个班级――二3班和二4班数学课都是我上，两个班的学生的接受程度大致相同，但我的教学效果还是有一点点差异，因为上完一个班级的课后马上评课，指出不足让你改正，接着上另外一个班的课。
这样的好处是，你会更有目的的改善教学过程，因而会很快的进步，通过教学对比让你惊喜的发现自己真的在不断成长。
上课，除了传授新知识，让学生学得更好，不应是一节课得全部。激发他们对数学的热情和感受学习的快乐，是更加重要的方面。因此，课堂上老师必须具有一种教学激情和自信，才能感染你的学生。
为他们提供宽松的而自由的思考环境，让所有喜欢说话的孩子们都有机会和同学分享自己的发现成果，因此我不只是给机会让更多的学生有机会回答问题，而是给予更多的互动时间，让学生充分讨论或者提问之后给一点时间把他们的做法讲给同桌听。这样让每个人都动起来，往往还会有不少精彩的发现呢!但是这样一来，课堂秩序怎么控制呢?这就得益他们老师原先制定的一些课堂纪律管理口令。
响亮拍三下手，学生们马上有反应：一面双臂做端坐姿势做好，一面说：快坐好!从而提醒没有留意到老师指令的学生。或者讲课时候发现有学生没有看黑板的，老师就说：小眼睛，小朋友马上说：看黑板!诸如此类的口令，形成学生们的一种共识，这些教学手段在课堂控制中作用非常大。说到课堂的手段，不得不提的是我们二年级的实习生也创造了一种奖惩方法：分组画星星。对于表现的特别好的组，每次加一个星星，纪律不好的组，每次擦掉一个他们已经得到的星星，并对获得星星最多的小组进行小小的礼品奖励，这个措施结果很奏效，小朋友们也乐意为自己的小组争取星星奖励。
另外，老师的教学机智也会让你的课堂更有魅力，有时候还收到意外的好效果呢!这是我观察到我们指导老师发现的，像有一次二年级的另外一位黄老师的“认识周长”的公开课，本来只是探索长方形的周长计算方法就可以了，但学生提出用他自己的方法也可以求出课件里面的圆的周长计算方法，黄老师对他的做法给予肯定很赞许，并更深入的引导学生去探索和研究测量更多规则和不规则图形的周长方法，学生们的表现让我们在场的老师都惊叹不已。
我还没有达到那种教学的机智程度，但有时候课上面对学生提出的一些奇怪的问题也会用一些狡猾的回答“骗过”他们，如果一直说很正确的“为什么”，只怕会更加解释不清呢。偶尔的小插曲，上课其实也蛮有趣的。
20xx年2月17日到20xx年6月29日，由刘静和孙杏仿两名同学组成的开发区顶岗实习第三小组在高新区第三小学开展了顶岗教育实习。从入校到结束，这段顶岗的生涯真可以用“紧张实效”来进行评价。
实习学校位于高新区的北庄村，距离石家庄学院约5公里。实习学校的规模并不大，每个年级只有2个教学班，每个班30到40人，全校总共400人左右，但是学校的师资极其紧缺，每个老师的课时量都比较大。虽然我们只是实习生，在教学经验上还非常不足，但是实习学校仍然非常信任我们，放手给我们机会去实践，去尝试，为我们提供了大量开展教学实验的机会。
在实习的过程中，我们也遇到了一些困难，但都被我们坚强的实习生们一一攻破。由于实习学校距离石家庄学院比较远，又没有直达的公交车，为了保证正点到达学校，我们不得不早晨早早起床，骑单车奔赴学校。无论天气情况多么恶劣，我们始终都没有退缩。
在实习学校里，校长还安排了指导老师来指导我们。指导孙杏仿同学的两位老师，可以说都是尽心尽力，无论是在教学还是在班级管理方面，都传授了她很多的经验。这两位老师在听过孙杏仿同学的课后，都会给予很多的分析和评价，以便她更好地改善教学。此外，这两位教师还和孙杏仿同学一同开展教学实验，这让她无论是在教学水准还是研究能力上都有了很大的提高。指导刘静的孙瑞霞老师是一位和蔼可亲、平易近人的老师，虽然孙老师身怀六甲，但是对工作却一丝不苟。在这些指导老师的帮助下，我们都很好地完成了实习任务，每个人新授课的节数都超过了上百节。
更让我们感到幸运的是我们有机会参与到学校组织的各项活动当中。无论是学校的金百灵歌唱比赛、感恩书信大赛还是二十四点的比赛，我们都有幸担当了评委的工作。学校春游活动中，我们也以带队老师的身份，和同学们一起学习、一起玩耍。这些活动，让我们提高了与学生沟通的能力，增强了我们在学生中的威信。
在课堂教学方面，我们不拘泥于传统的教学方式，大胆进行教学改革，创新教学方式。配乐朗诵、利用玩偶进行教学、制作各种教学道具，男女分组进行竞赛，将课文制作成数字故事便于学生理解等等。这些新鲜的教学方式让学生不禁耳目一新，原本略显沉闷的课堂也变得生机勃勃。
实习过程中，实习成员都非常严格要求自己，对工作认真负责，对老师有礼貌，对学生有爱心，时刻注重自己的言行，努力维护石家庄学院顶岗生的良好形象。虽然学校下午4点45就已经放学了，但是我们为了给学生们解答疑难问题，差不多每天都要在班里呆到5点半才走。作业批改，每次都要在周记后面写上长长的评语和鼓励的话语，有的甚至比学生写的习作还要长。不为别的，只为对得起自己作为教师的这份良心。
实习小组成员扎实的理论基础和良好的课堂效果得到了学校领导和指导老师的一致好评。学校领导曾多次对我们说，顶岗教师给学校帮了很大的忙，非常希望等到我们毕业时再到他们学校去实习。
实习虽然紧张实效，但也存在着不可忽略的问题。由于每天的工作量比较大，我们常常是做得多，而总结、反思得少，忙碌程度与收获不成正比，这是我们顶岗中的一大遗憾。倘若能在顶岗前就对自己所任学科和基本工作有一个大致了解，在进行充分的准备之后，相信顶岗的实效性会更加强。
四个半月的时间很快就过去了，20xx年6月27日，我们在进行了最后一场的监场和判完所有的卷子后，三小的领导和实习指导老师与我们进行了恳切的谈话，对我们顶岗的工作给予了肯定，对我们未来的发展给予了祝福，指导老师还送给了我们一人一本写着师生祝福话语的纪念册，这让我们十分感动。
虽然我们小组只有两个人，但我们始终配合默契，互帮互助，最后终于高效地完成了各项顶岗任务。衷心感谢在实习过程中孙杏仿同学对我的帮助，衷心感谢郑老师在实习中对我们论文精心的指导，感谢实习学校指导老师的热心付出，感谢这段顶岗的经历在我们人生中所写下的浓墨重彩的一笔！感怀顶岗，感念那段难忘的实习经历……
回顾这两个月，我在不断的向前辈老师们学习他们的教学经验和班主任工作的管理艺术，从中体会到教师的喜悦和烦恼，体会到我未来工作的快乐，也有了新的追求。
xx月xx日到xx月xx日之间我和其他位同学来到附小进行教育实习。实习生活是辛苦的，也是很有意义的。在附小校领导、老师及带队教师的支持和指导下，我的教育实习工作了得了比较的成功。回顾这两个月，我在不断的向前辈老师们学习他们的教学经验和班主任工作的管理艺术，从中体会到教师的喜悦和烦恼，体会到我未来工作的快乐，也有了新的追求。
因为我们所在的专业是数学教育，因而被分到二年4班做数学实习老师兼班主任。数学指导老师是黄老师，五十岁左右，言谈爽利，是个非常有经验的优秀老师，她在教学上给了我很大的帮助，帮我分析上课的每一个环节，她精益求精甚至每个细节都会给我更好的意见，如何更大程度的激发学生的思维，让他们更容易的发现老师的'意图，接受新的知识等等。我是从第一周的星期五开始上课的，黄老师说这是练习课，她不打算去听，只是给个机会你去和学生接触，感受他们对知识的接受程度，为下周一的新老师上课做准备。
这样一来，心情放松了很多，讲题目的时候，我发现很多被我认为是很简单的事情，如果没有对小朋友们提出来，他们就会曲解你的意思，像编应用题，没有把格式写出来，只是口头说明的话，他们个个都不知道从哪里下手，又如你说：拿尺子在题目下面划三条线段并在这些线上面编应用题。会有学生问你：老师，划多长的线段？我随口说了句：大约16厘米。结果很多孩子非常认真的划了出来，密密的挨着，还标上16厘米的字样，根本忘了我是要他们编应用题的事情，让人哭笑不得。这给我一个教训：数学老师的语言应该是非常精练而要求到位的，不然小学生是很难理解你的真正意图，更无法达到预期的教学效果。尽管教学还是很青涩，但学生们也慢慢接受我这个老师。
教案反复修改，再拿给黄老师过目，她马上会指出一堆大大小小的问题来，像这里导入语言太罗嗦，那里要求不明确，这里没讲透彻，那里不连贯等等。改改改，直至老师说可以了，就准备试讲，上新课。她的两个班级――二3班和二4班数学课都是我上，两个班的学生的接受程度大致相同，但我的教学效果还是有一点点差异，因为上完一个班级的课后马上评课，指出不足让你改正，接着上另外一个班的课。这样的好处是，你会更有目的的改善教学过程，因而会很快的进步，通过教学对比让你惊喜的发现自己真的在不断成长。
上课，除了传授新知识，让学生学得更好，不应是一节课得全部。激发他们对数学的热情和感受学习的快乐，是更加重要的方面。因此，课堂上老师必须具有一种教学激情和自信，才能感染你的学生。为他们提供宽松的而自由的思考环境，让所有喜欢说话的孩子们都有机会和同学分享自己的发现成果，因此我不只是给机会让更多的学生有机会回答问题，而是给予更多的互动时间，让学生充分讨论或者提问之后给一点时间把他们的做法讲给同桌听。
这样让每个人都动起来，往往还会有不少精彩的发现呢！但是这样一来，课堂秩序怎么控制呢？这就得益他们老师原先制定的一些课堂纪律管理口令。响亮拍三下手，学生们马上有反应：一面双臂做端坐姿势做好，一面说：快坐好！从而提醒没有留意到老师指令的学生。或者讲课时候发现有学生没有看黑板的，老师就说：小眼睛，小朋友马上说：看黑板！诸如此类的口令，形成学生们的一种共识，这些教学手段在课堂控制中作用非常大。
说到课堂的手段，不得不提的是我们二年级的实习生也创造了一种奖惩方法：分组画星星。对于表现的特别好的组，每次加一个星星，纪律不好的组，每次擦掉一个他们已经得到的星星，并对获得星星最多的小组进行小小的礼品奖励，这个措施结果很奏效，小朋友们也乐意为自己的小组争取星星奖励。
另外，老师的教学机智也会让你的课堂更有魅力，有时候还收到意外的好效果呢！这是我观察到我们指导老师发现的，像有一次二年级的另外一位黄老师的“认识周长”的公开课，本来只是探索长方形的周长计算方法就可以了，但学生提出用他自己的方法也可以求出课件里面的圆的周长计算方法，黄老师对他的做法给予肯定很赞许，并更深入的引导学生去探索和研究测量更多规则和不规则图形的周长方法，学生们的表现让我们在场的老师都惊叹不已。
小学教育的实习总结我于4月26日至5月30日在湛江市东海区觉民小学进行了六个星期的教育实习。我实习的基本内容包括五部分：课堂教学、班主任工作、教育调查、信息技术与课程整合和研究性学习课程指导。本人主要做了如下工作：
（1）班主任工作：为期两个星期，指导学生完成主题班会《诚信在我心中》及组织班级友谊赛。
（2）信息技术教学工作：完成教案数为四份，试讲次数为四次，上课节数为六节。
（3）信息技术与学科整合：查找语文学科的资料及参与制作网络环境下自然学科图表复习专题。
（4）教育调查：选题，合作设计问卷，问卷发放，问卷统计及完成一份教育调查报告。
（5）研究性学习指导：为期两个星期，指导初一（5）班部分学生完成班级主页的制作。
(一)见习活动和体会
来到第23小学五(一)班时，我首先环视了一下他们的教室，我发现他们的教室布置很有特色，教室里除了一般教室都会张贴的课程表，名人名言，小学生日常行为准则外，还有学生的评分表，手抄报，教室前面有一个书架，上面有各种书。教室后面除了黑板报之外还有学生照片和留言专区。教室的窗户外还有一盆盆的花草。我觉得这样的教室布置，给学生营造了一个很好的学习环境。
我们听的第一节课是五(一)班的语文课，他们的语文老师是一位女老师，给人的第一印象是很和蔼可亲，穿着打扮也很大方。上课前她首先给同学们介绍了一下我们几个见习生，表示对我们的欢迎，我觉得这很有必要，这样的话同学们就不会对我们感到好奇，另外，因为有老师在后面听课，根据社会促进原理，有的学生还会表现的更好。之后她才开始上课。她讲的是第四单元(真诚)中的《信任》这一课。上课时是从复习昨天所学导入的，又检查了学生对生字词的掌握情况，大约用了17分钟。在新授环节，她主要是结合课后的练习题来深入的分析课文。在讲课时她的声音很动听，有感染力，还时不时的走到学生中间，与学生进行互动。在课堂管理方面很有特色，在纪律方面：每当同学们注意力不集中时她都会说“坐端正”，然后同学们就会喊“1，2”同时调整自己坐好。在讲解课文时她不是进行填鸭式的教学，而是启发学生自己总结，真正做到了突出学生主体，教师主导。说真的，我都被同学们广阔的思维折服啦。在讲完新课后，老师又把信任这一话题进行了扩展：让同学们说一说你在生活中有没有被信任和不被信任的经历。让同学们畅所欲言，这样不仅锻炼了学生的语言表达能力，同时也教育同学们只有给予别人信任，才能得到他人的信任。这个语文老师讲的很完美，但是我觉得美中不足的地方有两点：第一就是有时她在让同学起来回答问题时，会用食指去指同学，我觉得其实她没有什么歧视的意思，但是这个不太符合教师礼仪的要求。第二就是在同学回答问题之后她很少有评价语，有个同学回答时声音很小，她也没有及时进行鼓励。
第二节我们去了五(二)班，听的是数学课。他们班的数学老师是一个男老师。他这节课讲得是体积单位的进率。他在上课时也是从复习以前学过的知识导入的，然后是新授和练习。整节课讲得很完整，虽然也有互动，但很平淡。主要因为他讲课时没有过多的表情，不苟言笑，所以不够生动。他还有个最大得缺点就是板书，不整洁，字体写的也不清楚，我坐在最后一排都看不到。还有就是拖堂，当时都下课了，课间操的音乐都响了，他还在讲，当时根本就听不清，估计同学们也没有听。
在上第三节课之前五(二)班发生了很温馨的一幕：今天他们班有两个同学过生日，班主任就带领同学们给他俩唱生日快乐歌，还送给他俩一人一朵花，同时祝福他们健康快乐的成长。所以我觉得这个班主任很细心也很有爱心。
第三节课我们还是在五(二)班听的课，是一节音乐课。刚开始对这节课抱有很大的兴趣，因为以前在别的小学实习，他们都不上音乐课，只是注重学生语数英的学习。心想第23小学还是很注重学生综合能力的培养的。但是这节课并没有我相像的那么好，首先老师单单让同学们跟着录音机练习以前学过的歌就用了半节课，然后才开始学习新歌曲，在学习新歌曲时她也没有示范，就让同学听两遍录音机，再让同学们跟着录音机唱。同时课堂纪律也很乱。新歌的第一段还没学完就下课了。所以我觉得这节音乐课几乎是不成功的。
(二)教学心得
通过这次的教学见习，我觉得在以后的教学中我需要做到以下几点：
1、为学生营造良好的学习环境。
2、在仪表、仪容方面要做到为人师表。
3、注意语言的艺术，讲课时声音要洪亮，要抑扬顿挫，要有感染力。
4、在教学过程中要突出学生的主体地位和教师的主导地位。
5、要规定一个行之有效的维护课堂纪律的好方法，帮助学生养成良好的行为习惯。
6、在讲课时注意与学生的互动，对学生的回答给予及时的反馈。
通过这次的教育见习活动使我明白作为一名教育工作者在基本技能和素养方面我们需要学习的还有很多很多。所以在以后的学习和实践过程中我们还要继续努力，为自己成为一名合格的教师打下良好的基础。
作为实习班主任，带领学生参加锻炼，带领该班学生参加运动会，读报、课间操时维持秩序，做了几名后进生的细致的思想工作，筹办了学会关爱主题班会。在整个实习期间，我本着对学生负责的态度尽全力做好每一件事情。
这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。比如在我从事教育教学活动时。在我第一次深入课堂时，我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：你们听完课，印象最深的是什么?学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢?在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。
要做到在快乐中学习，不能孤立地营造活跃的课堂气氛，搞花架子，而应该从教学内容中找到学生的兴奋点。课前准备一定要充分。有课时，我往往是凌晨三、四点就起床备课，查资料，写教案，直到上课前还在考虑各种细节问题。尽管如此，我还是觉得如果准备时间充裕的话，讲课时会发挥得更好。老师讲课时声音要洪亮，要有一股气势，要有较好的气质。我给自己定位为清刚之气：直率、真挚、刚强而不失温和。我认老师一定要有一点硬气，这样言传身教，有利于学生的性格发展。提问后应给学生充分的思考时间，这一点我做得不够，往往问题一说，就要学生举手回答，而且我的语速、教学的进程都比较快。我认为语速、教学进程应根据教学内容的性质、重要性和大多数学生的适应程度灵活掌握，该快则快，应慢则慢。
在班主任实习工作中，我在班上开展了学会关爱主题班会活动。起初，我遇到了许多困难：比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时，有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。为了办好这次班会，我努力为每一个同学创造展示自我的机会，提供展现自我的平台，使每一个学生都能够体验到成功的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。结果，在准备班会的过程中，同学们都很积极。班会的节目花样繁多，唱歌、小品等应有尽有，每个学生的积极性都很浓烈、热情也很高涨。最后一首歌《让世界充满爱》将班会推向了高潮。
在这些天的实习中,我受益匪浅,让我有机会将理论与实践有机地结合起来。站在教育的最前线,面对一双双求知的眼睛,心中倍感任重而道远。我一定要不断努力学习，做一位勤劳的园丁，把祖国的花朵浇灌得更加艳丽。
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